新會東區學校李銀香:如何做一個智慧而幸福的班主任?

來源:江門日報  發表時間:2021-09-30 07:07   

    班主任是一個班的核心領導人,所有孩子都會圍着班主任轉。如何扮演好這個角色,很有學問。

    用愛心與智慧為學生導航

    教育需要愛,更需要智慧。作為班主任,僅僅有愛是不夠的,還需要愛的智慧,不怠慢每一個孩子,不放過教育的每一個細節。班主任既要有對教育職業的“愛”,也要給學生無私奉獻的“愛”。這種愛是發自內心的關心、理解和信任,是塑造學生的靈魂工程師。班主任還是連接學校和學生之間的橋樑,是全班學生的組織者和管理者。班主任要經常深入學生當中,善於適時幫助學生克服困難,戰勝困難;善於觀察學生,努力挖掘他們的閃光點,及時給予誇獎和鼓勵;善於欣賞學生的個性與特長,給學生創造廣闊的發展空間。有針對性地對他們進行教育與引導學生,幫助他們樹立正確的觀念,這樣學生才能親其師,信其道。班主任只有堅持不斷地學習,不斷地思考,才能成為一位愛與智慧雙全的班主任。

    以真誠的心構建新型師生關係

    班主任只有瞭解學生,才能更好地教育學生;只有熱愛學生,才能真正成為學生的知音;班主任不僅是學生的良師,更是學生的摯友。每接過一個班對學生的名字、愛好和特徵等都要很快了解得清清楚楚,就連學生的家庭狀況都要了如指掌,經常與家長交流教育孩子的方法。這樣,做起工作來,才能有的放矢,得心應手。

    因材施教 真誠相待

    作為班主任必須要主動協調各科科任老師,共同實現因材施教、分層指導的原則。在學生管理方面,首先深入調查摸底,搞清他們成為待進生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,及時對待進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。另外,對學習基礎差和紀律鬆散的待進生,班主任既嚴格要求,又寬宏大量;既“毫不客氣”,又特別偏愛;既批評指正,又適當表揚。在轉化過程中根據他們不同的特點,注重因勢利導,把握時機,做好他們的心理輔導和學法指導,扶持他們步上學習的正軌;開展互幫互助學習小組活動,以一帶一;同時還創造條件和機會讓待進生表現其優點和長處,使他們品嚐到成功的歡樂和喜悦。

    在培優方面,她非常重視培養尖子生,並不斷提醒學生要克服驕傲自滿的心態,通過傳授各種學法,從高從嚴要求他們,充分發揮他們的潛能,培養學生的學習積極性,使他們超前學習,在集體中起表率作用。

    總之,班主任只要默默實踐,辛勤耕耘,用愛和真情感化學生,在無私奉獻中實現價值,這樣才能成為一名智慧而幸福的班主任。

(責任編輯: 劉佼  二審:徐鈴靜  三審:寧園 )
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